Tema III Dos documentos de distintos órganos de gobierno

ASOCIACION DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS C/ Batalla de Lepanto, nº 40
50002- Zaragoza
Tfno.. 976418477 LA ASOCIACION DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS INFORMA: QUE creemos importante que todos los padres forméis parte de esta Asociación, ya que así junto con el Colegio podemos colaborar en la realización de las actividades de carácter educativo, cultural y deportivo que mejor desarrollen y complemente la formación de nuestros hijos. LA AMPA COLABORA CON EL COLEGIO:  Pagando los autobuses de las salidas culturales que programan los profesores y se aprueban en el Consejo Escolar, siendo solidarios con todos los niños del centro.  Ayudamos al profesorado .con nuestra colaboración en algunos trabajos del colegio, como el festival de Navidad, el Carnaval o en la Semana Cultural.  Organizamos actividades extraescolares como fútbol , baloncesto, jota o cualquiera otra que queráis proponer y también la fiestas de Navidad, la de Carnaval y jueves Lardero así como la fiesta de fin de curso para todos/as alumnos/as del centro.  La cuota a pagar es de 20 euros por curso y por familia (es igual si tienes un hijo o dos o tres,). FICHA DE INSCRIPCION DATOS DEL ALUMNO
1º APELLIDO: _________________________________________________________
2º APELLIDO: _________________________________________________________
NOMBRE : ____________________________________________________________
FECHA DE NACIMIENTO: ___/________/_____HOMBRE _____ MUJER_______
HERMANOS EN EL CENTRO: 1._____________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________ DATOS DE LOS PADRES: 1ºAPELLIDO:__________________________________________________________
2º APELLIDO:_________________________________________________________
NOMBRE: _________________________ D.N.I./N.I.E:_______________________
1º APELLIDO:________________________________________________________
2º APELLIDO:_________________________________________________________
NOMBRE:__________________________ D.N.I./N.I.E.:___________________
DIRECCION:___________________________________________________________
CODIGO POSTAL:__________________ TELEFONO:__________________ DOMICILIACION DE LA CUOTA: Banco o caja: __________________________________________
Dirección: ____________________________________________
NUMERO DE CUENTA
En Zaragoza a ………………………………………….
Firmado por: ……………………………………………Este es un ejemplo de documento para contribuir en el AMPA. Me parecía curioso.
El otro documento que me gustaría mostrar es un plan de acción tutorial, este documento es desarrollado por el tutor
Las funciones de la tutoria son:
- Es una actividad dirigida a la formación integral del alumno.
- Requiere una atención individualizad pero tambien se desarrolla en grupo.
- Es una actividad distinta y diferenciada en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Todo tutor es profesor pero no todo profesor es tutor.
Características de la tutoría:
- Ser continua, dirigida a todos los alumnos en toda su escolarización
- Implicar de manera coordinada a los agentes educativos: profesores, escuela, familia y contexto social.
- Atender a las características de cada alumno.
- Capacitar a los alumnos para su propia autorientación y para la toma de decisiones educativas, sociales y profesionales.
Los objetivos generales son:
- Facilitar la superacióm de las situaciones provocadas por las anomalías del aprendizaje.
- Potenciar la integración social en el marco de la comunidad .
- Fomentar la autonomia personal o expresada de otra forma, estimular la adaptación madurativa.
- Coordinar la actividad orientadora a nivel de alumno y de aula.

Un ejemplo sobre un Plan de acción tutorial es : www.telefonica.net/web2/lamilagrosalodosa/.../pat

Referencia bibliografía:http://www.redes-cepalcala.org/
Apuntes de orientacion educativa y acción tutorial

Tema III video de un jefe de estudios

Éste video lo he encontrado en you tube, me parecia interesante por el contenido de dicho video, consiste en un discurso del jefe de estudios despidiendose de los alumnos de algún grado de FP (no es mencionado). Se habla del caustro de profesores y de los valores de la educación.
Lo que me parecía muy interesante son dos frases que se mencionan en el video que son:
- Educar no es dar carrera para vivir sino templar el alma para las dificultades de la vida. Creo que aquí nos quiere decir que la mayor enseñanza es la vida misma, que gracias a los valores inculcados en los colegios tentrán una base buena para saber que hacer en cada momento de la vida.
- La felicidad es interior, no exterior, depende de lo que somos no de lo que tenemos. Esta frase me ha gustado mucho y por eso la quiero mencionar creo que nos quiere decir que no eres feliz por lo que tenemos materialmete, sino por sentirnos bien interiormente.
Elegí este video no solo por las frases que me parecian muy interesantes, tambien por como se despide de sus alumnos y los anima para seguir después del colegio.


Bibliografía: Elaboración propia y video de you tube.

Tema III Imágenes de órganos de gobierno

En este video se ve como en una de las reuniones del claustro de profesores, se puede mejorar la formacion de los alumnos con ayuda de las nuevas tecnologías.

Tema III Mapa conceptual de los órganos de gobierno

Órganos de gobierno	Unipersonales	-          Director -          Jefe de estudios -          secretario
	Colegiados	-          claustro de profesores -          Consejo escolar
Órganos de coordinación	-          Tutores -          Equipos de ciclo -          Coordinación de ciclo -          Comisión de coordinación pedagógica
Órganos de representación	-          Asociación de padres -          Asociación de alumnos

Órgano de gobierno:

Unipersonales: El equipo directivo, órgano ejecutivo de gobierno de los centros, estará integrado por el director, el jefe de estudios y el secretario.

El equipo directivo trabajará de forma coordinada en el desempeño de sus funciones, conforme a lasinstrucciones del director y las funciones específicas legalmente establecidas.

Las competencias del director son:

-         Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa.

-          Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de profesores y al Consejo Escolar.

-          Ejercer la dirección pedagógica, promover la innovación educativa e impulsar planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro.

-         Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes.

-         Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro.

-         Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan a los alumnos, en cumplimiento de la normativa vigente sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar en el artícu­lo 127 de esta Ley. A tal fin, se promoverá la agilización de los procedimientos para la resolución de los conflictos en los centros.

-          Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno, y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral en conocimientos y valores de los alumnos.

-          Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado.

-          Convocar y presidir los actos académicos y las sesiones del Consejo Escolar y del Claustro de profesores del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias.

-          Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro, ordenar los pagos y visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, todo ello de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones educativas.

-          Proponer a la Administración educativa el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de profesores y al Consejo Escolar del centro.

-          Cualesquiera otras que le sean encomendadas por la Administración educativa

Jefe de estudios: Es responsable de la programación, coordinación y desarrollo de las actividades académicas y formativas de los Profesores y alumnos de esta sección. Sus funciones son:

-          Dirige el equipo docente.

-          Coordina y controla las actividades docentes de orientación y complementarias en el área de su competencia, de acuerdo con la legislación y según las necesidades de los alumnos.

-          Verifica los programas y el rendimiento escolar.

-          Confecciona los horarios y planifica los períodos y sesiones de evaluación.

-          Programa y dirige las actividades de recuperación de los alumnos de su área de acción.

-          Lleva el diario de bajas y ausencias de los Profesores.

Secretario:

-          Se encarga de atender todo lo relacionado con los cobros de los honorarios del Colegio.

-          Registra oficialmente las altas y bajas de los alumnos durante el curso, así como cualquier acto académico de los mismos.

-          Diligencia los libros escolares, las actas de evaluación y demás documentos académicos del Colegio

-          Atiende la gestión económica del Colegio.

-          Efectúa los pagos al personal contratado y a otros servicios.

-          Tramita los gastos del Colegio en material de uso, conservación del inmueble o en nuevas adquisiciones.

Colegiados dentro del órgano de gobierno colegiados están el consejo escolar y el claustro de profesores.

Consejo escolar:
El Consejo Escolar es el órgano representativo de la Comunidad Educativa en los niveles concertados del Colegio, y ejerce sus funciones en el respeto a los derechos de los Padres de Alumnos, de los Profesores, de los Alumnos, del Personal de Administración y Servicios y de la Titularidad del Centro
Funciones (LODE, art. 57, y TC 85-II, 22, 27)

-          Intervenir en la designación y cese del Director Pedagógico.

-          Intervenir en la selección y despido del profesorado del Centro.

-          Garantizar el cumplimiento de las normas generales sobre admisión de alumnos.

-          Resolver los asuntos planteados en el Centro en materia de disciplina de los alumnos cuando, a criterio del Director Pedagógico, sean considerados de carácter grave.

-          Aprobar, a propuesta del Director General, el presupuesto del Centro en lo que se refiere a los fondos provenientes de la Administración y a las cantidades autorizadas, así como la rendición anual de cuentas.

-          Aprobar y evaluar la programación general del Centro que, con carácter anual, elaborará el Equipo Directivo.

-          Aprobar el establecimiento de percepciones complementarias de los padres de los alumnos para el desarrollo de actividades educativas no regladas, y recabar la autorización correspondiente a través del Director General (R.D. 2377/85, art. 15).

-          Aprobar las directrices para la programación y desarrollo de las actividades complementarias, visitas, viajes, comedores y colonias de verano, a propuesta del Equipo Directivo (LODE, art. 51, i).

-          Aprobar los criterios sobre la participación de la escuela en actividades culturales, deportivas, recreativas, así como las reacciones de colaboración con otros Centros, a propuesta del Equipo Directivo.

-          Aprobar, a propuesta del Titular, el Reglamento de Régimen Interior del Centro.

Claustro de profesores:El Claustro de Profesores, en su calidad de órgano colegiado de naturaleza académica, está integrado por todos los docentes del Centro y es el órgano de participación de los Profesores en el Colegio.

Participa activamente, a través de sus representantes, en otros órganos colegiados, en el ordenamiento, control y evaluación de las actividades del Centro, estimulando la responsabilidad, colaboración y promoción de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
Funciones:

-          Programar las actividades educativas del Centro e intervenir en la elaboración y desarrollo del Reglamento Interno del Centro y del Proyecto Educativo Anual.

-          Fijar y coordinar criterios sobre la labor de evaluación y recuperación de los alumnos.

-          Participar, a través de sus representantes, en otros órganos colegiados, en el ordenamiento, control y evaluación de la actividad del Centro.

Órganos de coordinación:

Tutores: llevar a cabo el plan de acción tutorial, coordinar el proceso de evaluación del alumnado de su grupo, orientar al alumnado en sus procesos de aprendizaje, informar a padres, madres o tutores como profesorado y alumnado lo relacionado con las actividades docentes y con el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus alumnos, fomentar la cooperación entre profesorado y padres o tutores.

Equipo de ciclo: realizar propuestas para la elaboración del proyecto curricular, organizar y desarrollar las enseñanzas propias del ciclo como analizar objetivos y proponer medidas, realizar adaptaciones curriculares, realizar propuestas de actividades complementarias y extraescolares.

Coordinador de ciclo: participar en la elaboración del proyecto curricular del nivel respectivo y levar a la Comisión de Coordinación Pedagógica las respuestas formuladas por el equipo de ciclo, coordinar junto al jefe de estudios las funciones de tutoría del alumnado de ciclo, coordinar la enseñanza en el correspondiente ciclo de acuerdo con el proyecto curricular.

Comisión coordinación pedagógica: analizar el contexto cultural y sociolingüístico del centro, coordinar en la elaboración de los proyectos curriculares, asegurar la coherencia entre el proyecto educativo de centro, los proyectos curriculares y la programación general anual, velar por el cumplimiento y evaluación de los proyectos curriculares, coordinar las actividades de orientación dirigidas al alumnado del centro.

Asociación de padres y alumnos

 En las escuelas de Educación infantil y en los colegios de Educación Primaria podrán existir las asociaciones de padres de alumnos reguladas en el Real Decreto 1533/1986, de 11 de julio.

-          Las Asociaciones de padres de alumnos podrán:

-     Elevar al Consejo Escolar propuestas para la elaboración del proyecto educativo y de la programación general anual.

-     Informar al Consejo Escolar de aquellos aspectos de la marcha del Centro que consideren oportuno.

-     Informar a los padres de su actividad.

-     Recibir información del Consejo Escolar sobre los temas tratados en el mismo, así como recibir el orden del día de dicho consejo antes de su realización, con el objeto de poder elaborar propuestas.

-     Elaborar informes para el Consejo escolar a iniciativa propia o a petición de este.

-     Elaborar propuestas de modificación del Reglamento de régimen interior.

-     Formular propuestas para la realización de actividades complementarias que, una vez aceptadas, deberán figurar en la programación general anual.

-     Conocer los resultados académicos y la valoración que de los mismos realice el Consejo Escolar.

-     Recibir un ejemplar del proyecto educativo, del proyecto curricular de etapa y de sus modificaciones.

-     Recibir información sobre los libros de texto y los materiales didácticos adoptados por el centro.

-     Fomentar la colaboración entre los padres y los maestros del centro para el buen funcionamiento del mismo

Referencia bibliográfica:
www.gloriososancarlos.galeon.com/documentos
http://www.losagustinos.es/

Tema III cuestionario de los distintos organos de un centro escolar

ENTREVISTA A UN DIRECTOR

      ¿Qué es lo que le lleva más tiempo en su trabajo?

En nuestro centro todavía no tenemos administrativos, por lo que las tareas burocráticas y administrativas recaen sobre mí. Es todo lo relacionado con becas, escolarización, matrículas, informes para otros centros de alumnos que se van, expedientes... Es lo más aburrido y lo que lleva más tiempo.

      ¿Qué colectivo es el que le da más quebraderos de cabeza?

Sin lugar a duda los profesores. Por ejemplo, cuando protestan por las sustituciones que tienen que hacer (cuando falta algún profesor), o cuando les tengo que llamar la atención porque no hacen las exclusivas (son las horas que tienes no lectivas, pero tienen la obligación de estar en el centro). Estas horas se utilizan para claustros, reuniones con los padres, reuniones de ciclo...

      ¿Qué es lo que le da más satisfacciones?

Lo que más satisfacción me proporciona es el poder resolver los problemas que puedan surgir y el poder llevar a cabo un proyecto en el centro.

      ¿Cuál es el proyecto que más le gusta de los que se realizan en su centro?

El mejor proyecto es uno que lleva realizándose durante años que es muy innovador. Es el proyecto de convivencia que se hace mediante asambleas de clase con delegados y profesores de tutoría de toda primaria.
La clase se reúne con su tutor una vez a la semana y tratan sobre los problemas que pueda haber en la clase, a nivel individual o entre compañeros y también los problemas que puedan surgir fuera de clase.
Los delegados también se encargan de llevar propuestas para hacer cosas en común en el centro. Por ejemplo, antes de carnaval, se hace un concurso de carteles. Cada clase hace el suyo.
Hay reunión de delegados y dos profesores encargados cada quince días. Aquí es donde se elaboran las propuestas, se plantean los problemas que hay en el centro.
Este proyecto está siendo muy positivo. Los niños aprender a debatir, a discutir, a tomar acuerdos, a respetar al otro, a expresar sus opiniones, etc.

ENTREVISTA A UN JEFE DE ESTUDIOS

      ¿Cuál es la función que le parece más importante de su cargo? 

Conseguir dinamizar al claustro de profesores implicándolos tanto a nivel proporcional como personal en la consecución de formar personas.

      ¿Compagina su cargo con impartir clases magistrales?

Sí, se compagina el cargo bien impartiendo clases o bien participando en la ejecución de los programas que se realizan en el centro (dependiendo del número de unidades que tenga el centro). 

      ¿Es flexible su horario? 

El horario va más allá del impuesto por la administración. Se puede considerar cierta forma flexible a que según las necesidades del centro; algunas horas de dedicación a la jefatura de estudios se puedan dedicar a la actividad que sea prioritaria en un momento dado. 

      ¿Tienes las mismas vacaciones que un maestro? 

No, el jefe de estudios debe junto con el resto del equipo directivo permanecer 10 ó 15 días más en el centro durante el mes de julio para acabar de organizar toda la documentación que se precisa. 

      ¿Cobras más que un profesor? 

Sí, pero poco más. 

      ¿Cree que está bien remunerado el cargo de jefe de estudios? 

No está bien remunerado para la responsabilidad que supone y el tiempo que tienes que dedicar que está fuera del horario escolar tanto lectivo como no lectivo. Pero ser jefe de estudios implica vocación por encima de todo lo demás. 

      ¿Qué aportaciones hace el jefe de estudios en un proyecto curricular del centro? 

El jefe de estudios coordina la elaboración del proyecto curricular del centro cuidando que la concreción curricular que se hace esté de acuerdo a las necesidades de los alumnos y a la vez desarrollen los contenidos que exige la CAM. 

      ¿Puede el jefe de estudios tomar decisiones principales en ausencia del director? 

Sí, porque el jefe de estudios realiza la función del director en su ausencia. 

      ¿Quién elige al jefe de estudios? 

En un colegio público el directo, por eso es importante que haya un buen entendimiento por parte del equipo directivo y las mismas tendencias a nivel de aprendizaje. 

      ¿Tiene que cuidar el recreo el jefe de estudios? 

No les corresponde por ley, pero los hace normalmente. 

      ¿Además de las funciones organizativas y docentes el jefe de estudios es responsable del servicio del comedor? 

Sí, junto con el secretario y el director asumen la responsabilidad de que en el comedor exista orden y disciplina siendo el enlace de comunicación entre las familias y los monitores/as del comedor.

ENTREVISTA A UN COORDINADOR DE CICLO

      ¿Qué y cómo se organizan las actividades extraescolares?

El coordinador de ciclo junto con el ciclo al completo deciden al principio de curso las actividades extraescolar que irán haciendo durante el año escolar y el coordinador del ciclo solicitará aquellas que sean necesarias. Todas ellas quedarán reflejadas en la programación general anual

      ¿Cómo decidir a qué curso debería ir dirigida cada actividad extraescolar?

Teniendo en cuenta cada uno de los niveles que forman el ciclo y las ofertas de actividades extraescolares, estas se distribuyen adecuadamente a los distintos niveles. Ej: Si en la programación de 2º de Primaria hay un tema dedicado a los planetas, ellos realizarían una salida al planetario, y no 1º de primaria ya que ese tema no figura en su currículum.

      ¿Cómo se llega a ser coordinador?

      En la primera reunión de ciclo, el primer punto del día es la elección de coordinador.         

      Entre todos deciden quién será el coordinador/a para ese año, teniendo en cuenta que  

      es un puesto rotativo. Si no hubiera acuerdo el equipo directivo sería el encargado       

      de tomar la decisión.

      ¿Te quita mucho tiempo libre?

         El coordinador de cada ciclo está liberado de alguna hora lectiva para realizar las

         tareas de coordinación.

      ¿Das clases aparte de ser coordinador?

      El coordinador de ciclo es un tutor o especialista y tiene su horario lectivo completo

     excepto la o las horas dedicadas a coordinación.

      ¿Ganas más dinero que un profesor?

El sueldo es el mismo siendo coordinador o no siendo. Hace unos años por ser coordinador te daban unos créditos para aumentar tu sueldo al cumplir un sexenio más.

      ¿Tienes más vacaciones o menos que un profesor?

Todo el claustro de profesores tienen los mismos días de vacaciones.

      ¿Cuáles son las funciones del Coordinador?

Participar en la elaboración del proyecto curricular de etapa y elevar a la comisión de coordinación pedagógica las propuestas formuladas a este respecto por el equipo de ciclo; Coordinar la enseñanza con el proyecto curricular de etapa; Coordinar el refuerzo educativo, la adaptación curricular y las actividades complementarias.

Entrevista a un Secretario

      ¿Cuál es la labor más importante que desempeñas en tu puesto de trabajo?

       Desde mi punto de vista además de realizar las tareas administrativas propias de mi

       cargo creo que otra función muy importante es la de atender a las familias,   

       profesores y alumnos.

      ¿Cuáles son los problemas más habituales?

Al tener un trato directo con familiares, los mayores problemas suelen surgir a este nivel, sobre todo en época de escolarización, donde acude mucha gente en busca de información. Desde mi punto de vista creo que la labor más importante además de realizar las tareas administrativas propias de mi cargo, es la atención a las familias y profesores.

      ¿Cómo organizas tú día a día?

Lo primero que hago es sacar los vales de comedor y revisar el inventario y tareas pendientes a realizar. Durante todo el día me dedico también a la atención telefónica y personal de familiares, además solucionar los problemas que puedan ocurrir entre alumnos, profesores, etc.

      ¿Qué época del curso es en la que hay más trabajo? ¿Por qué?

Aunque normalmente tengo mucho trabajo la peor época es  Junio y Septiembre. Porque a principios de curso hay mucho trabajo (horarios, cobro de recibos, actividades extraescolares, adquirir material nuevo, escolarización, familias que trasladan a los niños al centro y piden información). Y a finales de curso también (matrículas, becas, boletines de notas...)

      ¿Qué tipo de información está informatizada?

Los horarios, datos personales de cada alumno, información administrativa y económica del centro, expedientes, notas de evaluaciones anteriores de los alumnos. 

ENTREVISTA AL PRESIDENTE DEL AMPA

      ¿Cómo has llegado a ser presidente del AMPA?

Lo primero de todo es realizar una candidatura y presentarla y en segundo lugar, ante toda la asamblea, es elegido/a a votación por todos los miembros del AMPA.

      ¿En qué consiste este cargo?

Soy el que me encargo de representar a los padres en el Consejo Escolar, además debo lleva sus propuestas, así como las críticas y las dudas que tengan  los padres respecto a las actuaciones del centro escolar.

      ¿Cómo y cuándo se realizan las reuniones?

Se realizan trimestralmente  o cuando surjan temas que sean debatidos.

      ¿Cuántos miembros  tiene que tener el AMPA?

No tiene un número determinado de miembros, pero va a depender principalmente del tamaño del colegio. Está formada por el presidente/a y los vocales.

      ¿Cuándo no se llega a un acuerdo, qué criterio se sigue?

Todas las decisiones que se toman en el AMPA se realizan por votaciones, si no hay consenso no siguen adelante.

      ¿Existe alguna diferencia entre AMPA de colegios públicos y privados?

En un principio no debería haber ninguna diferencia salvo que en algunas tiene representación el equipo directivo, en los centros públicos las AMPAS tiene plena autonomía.

Bibliografía: estas preguntas me las ha facilitado mi compañero Pablo De los Rios